Relevansi Sumber dan Dasar Pendidikan Islam Terhadap Problematika Akhlak Remaja di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.55123/didik.v2i3.717Keywords:
Islamic Education , Adolescent Morality , Digital Era , Sources Of Islamic Education , Digital LiteracyAbstract
The rapid development of digital technology in the modern era has significantly impacted adolescents’ lives, particularly in the formation of moral character. Easy access to the internet and social media not only provides benefits but also creates various problems such as weakened communication ethics, cyberbullying, gadget addiction, and exposure to negative online content. This study aims to analyze the relevance of Islamic education sources and foundations in addressing adolescent moral problems in the digital era and to examine the implementation of Islamic educational values in character formation. This research uses a qualitative approach with a library research method. Data were collected from relevant journals, books, and academic documents, and analyzed using descriptive-analytical techniques through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that adolescent moral problems are influenced by weak internalization of moral values and self-control. The sources of Islamic education, namely the Qur’an, Hadith, and ijtihad, are relevant in shaping digital ethics and adolescent morals, while the foundations of Islamic education, including religious, philosophical, psychological, and social aspects, provide an important framework for internalizing these values. The implementation of Islamic education is carried out through strengthening Islamic character, role modeling, habituation of worship, religious school culture, and integration of digital literacy based on Islamic values. In conclusion, strengthening the sources and foundations of Islamic education is essential in shaping adolescents who are morally upright, wise, and responsible in using digital technology.
Downloads
References
[1] B. A. Putra, T. Ramadhani, and R. Aprilian, “Pendidikan Islam dan Tantangan Era Digital Membangun Generasi yang Berpengetahuan dan Berakhlak,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 9, no. 3, pp. 333822–333831, 2025. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.32905.
[2] D. A. Luthfi, T. Hanifurrohman, J. Jahrudin, S. R. Jannah, and B. F. Asy’arie, “Analisis Degradasi Moral Remaja Era Digital dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam,” JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 7, no. 7, pp. 6616–6624, 2024. doi: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4743.
[3] R. D. Zainuri, I. Suryadi, Helmawati, S. Haerudin, and M. Sasmita, “Pendidikan Akhlak Remaja di Era Digital: Implementasi Filsafat Pendidikan Islam di Sekolah dan Keluarga,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 11, no. 1, pp. 560–566, 2026. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v11i1.42698.
[4] M. Muhammad, “Hakikat dalam Belajar Mengajar,” Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, vol. 12, no. 2, pp. 42–56, 2022. doi: https://doi.org/10.54459/aktualita.v12iII.445.
[5] Z. Zulmuqim, M. Zalnur, R. Aroka, and Desman, “Hakikat Pendidikan Islam: Dasar, Tujuan dan Kurikulum Pendidikan Islam serta Implementasinya dalam Lembaga Pendidikan Islam,” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), vol. 4, no. 6, pp. 11721–11731, 2022. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10322.
[6] H. Siddik, “Hakikat Pendidikan Islam,” Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan Islam, vol. 8, no. 1, pp. 89–103, 2016. http://ejournal.stain.sorong.ac.id/indeks.php/al-riwayah.
[7] D. Fitriana, B. Hasan, and H. Eri, “Hakikat Dasar Pendidikan Islam,” Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 7, no. 2, pp. 143–150, 2020. doi: https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i2.1322.
[8] A. Suaib, M. Muzakkir, and R. T. M., “Pendidikan Akhlak Remaja di Era Society 5.0 dalam Perspektif Islam,” Pandu: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, vol. 1, no. 4, pp. 10–17, 2023. doi: 10.59966/pandu.v1i4.819.
[9] S. Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif. Bandung, Indonesia: Alfabeta, 2022. https://www.scribd.com/document/871158507/PDF-Metode-Penelitian-2022-Sugiyono-Compress.
[10] N. Harahap, A. Galib, R. Yasmin, N. Pasya, H. M. Pratama, Fathurrahman, I. Mazlan, E. B. Setiawan, and Irhamna, “Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Komunikasi Remaja Di Era Digital,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 8, no. 2, pp. 29841–29848, 2024. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17725.
[11] C. W. Priastuty, H. A. I. N. Rochimah, and P. Pramana, “Benturan Etika Komunikasi di Tengah Pusaran Era Digital,” Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, vol. 7, no. 2, pp. 191–198, 2023. doi: 10.38043/jids.v7i2.4917.
[12] A. Rezky, Y. Saswadi, E. Aslinda, S. Milda, and W. S. Andriani, “Etika Berkomunikasi pada Kalangan Pemuda Gen-Z dalam Era Media Digital,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 9, no. 4, pp. 233–243, 2024. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.23218.
[13] N. Alifah, D. K. Utami, and R. A. Puriani, “Kecanduan Gadget pada Pelajar Serta Dampak dan Efektivitas Layanan Bimbingan Konseling,” Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, vol. 4, no. 2, pp. 1–14, 2026.
[14] N. Afifah, “Urgensi Pendidikan Karakter Islami pada Usia Remaja di Era Digital,” Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Islam, vol. 5, no. 1, pp. 1–11, 2024. doi: 10.62096/sq.v5i1.64.
[15] R. Rohadi and E. Roza, “Al Qur’an, Hadist, dan Ijtihad Sebagai Sumber Pendidikan Islam,” Al Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, vol. 4, no. 2, pp. 2003–2011, 2024. doi: https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5519.
[16] A. Asnawati and R. A. B. Askar, “Al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad serta Legalitasnya, Sumber Ajaran Islam,” Bulletin of Community Engagement, vol. 4, no. 1, pp. 414–420, 2024. doi: https://doi.org/10.51278/bce.v4i1.1294.
[17] H. Siddik and Syahrul, “Konsep Dasar Pendidikan Islam: Perspektif Al-Quran, Al-Hadis, Filosofis, Yuridis Formal, Psikologis, Dan Sosiologis,” Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, vol. 14, no. 1, pp. 35–51, 2022. doi: https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v14i1.590.
[18] A. Puspitasari and B. Maunah, “Landasan-Landasan Religius Pendidikan Islam,” Adabiyah Islamic Journal, vol. 2, no. 1, pp. 11–28, 2024. doi: https://doi.org/10.31289/aij.v2i1.12023.
[19] M. Tarigan, G. Safitri, S. Ramadhani, F. Aulia, and M. A. F. Ginting, “Pendidikan Islam Sarana Pembentukan Insan Kamil: Kajian Filsafat,” Studi Riset Jurnal Mudabbbir, vol. 5, no. 2, pp. 4422–4429, 2025. doi: https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2270.
[20] M. N. Zamhariroh, R. A. Azis, B. R. Nata, M. Fahmi, and M. Salik, “Relevansi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali dengan Pendidikan Islam Kontemporer tentang Keseimbangan Intelektual dan Spiritual,” Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, vol. 12, no. 2, pp. 169–181, 2024. doi: https://doi.org/10.52185/kariman.v12i2.569.
[21] Q. K. Ainiyah and Karsiyah, “Konsep Kesatuan Iman, Iptek dan Amal Terbentuknya Insan Kamil dalam Perspektif Bahasa Islam,” Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 2, no. 2, pp. 77–114, 2017. doi: https://doi.org/10.24269/ijpi.v2i2.620.
[22] S. Hidayah, J. L. Alwi, and K. D. Capriatin, “Pendidikan Akhlak Perspektif Al Qur’an dalam Tafsir Ibnu Katsir dan Relevansinya terhadap Pemikiran Ibnu Miskawaih,” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 17, no. 1, pp. 32–48, 2024. doi: https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v17i1.2745.
[23] Maslania, G. Ulpah, G. S. Permana, S. F. Mustofa, F. Julhamdan, and Y. Saefulloh, “Hadits Sebagai Sumber Pembentukan Karakter dalam Pendidikan Islam Kontemporer,” Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, vol. 18, no. 2, pp. 1136–1145, 2023. doi: https://doi.org/10.55558/alihda.v18i2.131.
[24] A. R. Fauzi, A. Rahmatullah, Istikhori, and M. Rafli, “Transformasi Pendidikan Islam di Era Digital: Isu, Tantangan, dan Peluang,” Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, vol. 3, no. 6, pp. 1–6, 2025. doi: https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i6.1466.
[25] K. Said, W. M. Khaeruddin, Aqodiah, Mappayompa, B. I. Astini, and M. Hayati, “Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital: Kajian Literatur Terhadap Integrasi Ilmu dan Teknologi,” IBTIDA’IY: Jurnal Prodi PGMI, vol. 11, no. 1, pp. 146–155, 2026. doi: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i1.39226.
[26] Z. Halimah, M. Fitriani, and Mukmin, “Digitalisasi Studi Islam: Arah Baru Pendidikan Islam Indonesia Menuju Masyarakat 5.0,” At Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 7, no. 2, pp. 380–395, 2025. http://jurnal.at-tarbiyah.ac.id/index.php/ATJPI/index.
[27] M. Firmansyah, Y. A. Nadhiroh, I. H. D. Alfani, and Z. Arrazaq, “Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang untuk Generasi Z,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 231–240, 2025.
[28] W. S. Sari, M. S. Putri, and Nurlaili, “Relevansi Pendidikan Islam di Era Digital dalam Menavigasi Tantangan Modern,” SICEDU: Science and Education Journal, vol. 2, no. 2, pp. 372–380, 2023.
[29] I. Agustiana and G. H. Asshidiqi, “Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak dengan Model Pembelajaran VAK,” Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, vol. 23, no. 2, pp. 255–270, 2022. doi: https://doi.org/10.30595/islamadina.v23i2.11874.
[30] D. P. A. Lestari, M. Amrullah, and K. Hikmah, “Strengthening Religious Character Education of Students Based on School Culture,” Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. 4, no. 2, pp. 763–775, 2023. doi: https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.459.
[31] T. E. S. Syari, “Pendidikan Karakter dalam Perspektif Sunnah sebagai Upaya Peningkatan Mutu Bina Pribadi Islami pada Peserta Didik,” Unisan Journal, vol. 2, no. 4, pp. 17–24, 2023. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/1316.
[32] U. H. Salsabila, D. N. I. S. Sari, R. Sabilla, A. Nurjanah, and A. P. Rasyid, “Trend Media Sosial dalam Pendidikan Islam; Analisis tentang Model Pemanfaatannya,” Fitrah: Journal of Islamic Education, vol. 3, no. 2, pp. 71–84, 2022. doi: https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.125.
[33] E. Edy and S. Anwar, “Reorientasi Pendidikan Islam di Era Disrupsi Digital: Studi Kualitatif tentang Integrasi Nilai Akhlak dan Literasi Digital di Madrasah,” Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 9, no. 4, pp. 198–206, 2025. doi: https://doi.org/10.56146/edusifa.v9i5.386.
[34] F. Sulianta, Literasi Digital, Riset dan Perkembangannya dalam Perspektif Social Studies. Published Press, 2020.
[35] Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta, Indonesia: TIM GLN Kemendikbud, 2017.
[36] M. F. Akbar and F. D. Anggraeni, “Teknologi dalam Pendidikan: Literasi Digital dan Self-Directed Learning pada Mahasiswa Skripsi,” Jurnal Indigenous, vol. 2, no. 1, pp. 28–38, 2017. doi: https://doi.org/10.23917/indigenous.v1i1.4458
[37] M. F. Subakti, “Literasi Digital: Fondasi Dakwah dalam Media Sosial,” Jurnal Dakwah, vol. 23, no. 1, pp. 1–16, 2022. doi: https://doi.org/10.14421/jd.23.1.22.4.
[38] A. R. Aziz and E. F. Rusydiyah, “Literasi Digital dalam Pendidikan Islam: Menavigasi Tantangan dan Peluang Media Sosial untuk Pembelajaran Agama,” An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 5, no. 1, pp. 100–117, 2025. doi: https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v5i1.729.
[39] F. K. Azzahra, T. Muti’ah, and S. Budiarto, “Kontrol Diri dalam Media Sosial Ditinjau dari Etika Digital,” Jurnal Spirits, vol. 12, no. 2, pp. 72–77, 2022. doi: https://doi.org/10.30738/spirits.v12i2.12812.
[40] Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII), Survei Penetrasi Internet Indonesia 2024 . Jakarta, Indonesia: APJII, 2024. [Online]. https://apjii.or.id.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Afifah Nur Khusna, Kamelia Maimunah, Muhamad Nafiudin Al Hasani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).
