Gaya Belajar Siswa Bimbingan Belajar Luar Sekolah: Studi Kasus di Kota Bandung

Authors

  • Arditya Prayogi UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.55123/didik.v1i1.3

Keywords:

Tutoring , Learning Styles , Student Characteristics

Abstract

This article aims to provide a descriptive overview of the characteristics of the learning styles of out-of-school tutoring students, and how these characteristics contribute to educational success. The study was conducted using a descriptive-qualitative method with a case study approach on tutoring students in the city of Bandung. Data were collected through observation and interviews, then analyzed systematically. The results of the study indicate that tutoring students have diverse learning styles, with a dominance of auditory learning styles because learning in tutoring is often delivered orally. In addition, tutoring students tend to have high motivation, diverse academic backgrounds, and specific learning needs. The implication of this finding is the importance of a deep understanding of student learning characteristics by tutoring institutions and tutors. Thus, tutoring institutions can develop learning strategies that are inclusive, effective, and support the development of student potential holistically.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] S. Selfiyana, I. Karimah, and A. Prayogi, “INTEGRASI SAINS DAN AGAMA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: PENDEKATAN DIALEKTIKA,” Al-Miskawaih, vol. 5, no. 2, pp. 75–87, 2024.

[2] S. Setiawan and A. Prayogi, “Education and Cooking Demonstration of Supplementary Food for Toddlers as an Effort to Prevent Stunting in Pegiringan Village, Bantarbolang District, Pemalang Regency,” AL-ARKHABiiL J. Pengabdi. Masy., vol. IV, no. 4, pp. 1–9, 2024.

[3] A. Muktiwibowo and A. Prayogi, “Stages of Community-Based Social Rehabilitation Services for Children with Disabilities in Cibiru Wetan Village Bandung,” Socio Humania J. Soc. Humanit. Stud., vol. 1, no. 2, pp. 52–64, 2024.

[4] D. Supit, M. Melianti, E. M. M. Lasut, and N. J. Tumbel, “Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 6994–7003, 2023, doi: 10.31004/joe.v5i3.1487.

[5] I. P. Pujiono, A. Prayogi, R. Shofiani, T. Yuliyanti, and M. Iskarim, “Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Mendukung Tugas Guru di SMA Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Mendukung Tugas Guru di SMA Negeri 1 Bodeh,” J. Param., vol. 36, no. 1, pp. 77–89, 2024, doi: 10.21009/parameter.361.05.

[6] I. P. Pujiono, Sopiah, N. H. Sofyan, and J. Arifin, “WORKSHOP GOOGLE GEMINI UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA- SISWI DI SMP NEGERI 1 KANDANGSERANG,” DULANG J. Pengabdi. Kpd. Masy. Vol., vol. 4, no. 02, pp. 129–135, 2024.

[7] I. P. Pujiono, A. Asfahani, and A. Rachman, “Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR): Recent Developments and Applications in Various Industries,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 4, pp. 1679–1690, 2024.

[8] I. H. Muzakki, F. J. Al-Hikami, I. A. Pramono, I. Matiyah, and B. Basuki, “Sinergitas Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Pendidikan di Era Disrupsi menurut Nahlawi,” J. Inov. Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 360–374, 2023, doi: 10.60132/jip.v1i3.133.

[9] M. E. Prasetia and A. Heiriyah, “Gaya Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Negeri Di Banjarmasin,” J. Manaj. Pendidik. Al Hadi, vol. 4, no. 2, p. 15, 2024, doi: 10.31602/jmpd.v4i2.15272.

[10] K. Nuriyah, A. H. A. R. M, P. F. D. M. Thohir, N. Rusdiah, and K. W. Sari, “Adaptasi Strategi Pembelajaran Responsif terhadap Dinamika Siswa Khalisatun,” J. Basicedu, vol. 8, no. 5, pp. 3843–3851, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8674 ISSN.

[11] J. N. S. Daeli, L. A. Kurniawan, and I. Eriza, “PENGARUH LATAR BELAKANG EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP ABDI KARYA KOTA BEKASI,” J. Pendidik. Gener. Nusant., vol. 2, no. 2, pp. 475–482, 2024.

[12] A. Prayogi and R. Nasrullah, “Artificial Intelligence dan Filsafat Ilmu : Bagaimana Filsafat Memandang Kecerdasan Buatan Sebagai Ilmu Pengetahuan,” LogicLink J. Artif. Intell. Multimed. Informatics, vol. 1, no. 2, pp. 144–155, 2024.

[13] C. Daymon and I. Holloway, Metode Metode Riset Kualitatif dalam Public Relations & Marketing Comunications. (C. Wiratama, Trans.). Bandung: Bentang Pustaka, 2008.

[14] M. B. Miles and A. M. Huberman, Analisis data kualitatif: buku sumber tentang metode-metode baru. (T. R. Rohidi, Trans.). Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia (UI-Press), 1992.

[15] A. Arsyad, A. Latif Amri, and Latang, “Kajian Penyelenggaraan Program Pelayanan Pendidikan Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat,” Pinisi J. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 102–113, 2021.

[16] I. Sibawaih and A. T. Rahayu, “Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Gaya Belajar Siswa Di Sekolah Menengah Atas Kharismawita Jakarta Selatan,” Res. Dev. J. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 172–185, 2017, doi: 10.30998/rdje.v3i2.2014.

[17] E. F. Fahyuni, Y. Fauziyah, I. Rindaningsih, R. A. S. Zamzami, and D. R. Lailia, “Pendampingan Konselor Sekolah Pada Pengenalan Potensi Belajar Siswa di MTs Darussalam Kabupaten Sidoarjo,” Dedication J. Pengabdi. Masy., vol. 5, no. 1, pp. 15–26, 2021, [Online]. Available: https://doi.org/10.31537/dedication.v5i1.435

[18] S. Z. Bulantika, R. P. Sari, and T. Dewantari, “Perbedaan gaya belajar siswa serta kontribusi bimbingan konseling di madrasah masyariqul anwar bandar lampung,” J. Guid. Couns. Inspir., vol. 01, no. 02, pp. 63–68, 2020.

[19] M. F. Amrizal and G. D. Lestari, “Hubungan antara Pengelolaan Pembelajaran dengan Tingkat Kepuasan Peserta Didik di Lembaga Bimbingan Belajar Plus Ilhami,” JPUS J. Pendidik. Untuk Semua, vol. 4, no. 1, pp. 40–50, 2020, [Online]. Available: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/index

[20] S. S. M. Nasiha and Nurhayati, “STUDI LITERATUR : ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA,” J. MEDIA Akad., vol. 2, no. 12, pp. 1–10, 2024, [Online]. Available: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/index

[21] N. M. F. D. Svari and K. D. Arlinayanti, “Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Pemanfaatan Teknologi di Era Global,” Jayapangus Press Metta J. Ilmu Multidisiplin, vol. 4, no. 3, pp. 50–63, 2024, [Online]. Available: https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/metta

[22] Z. P. A. Azzahra, Y. F. Furnamasari, and D. A. Dewi, “Pengaruh Teknologi Digital terhadap Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 3, pp. 9232–9240, 2021.

[23] A. Prayogi and R. Nasrullah, “Historical Review of Indonesia during the National Revolution: A Process Approach,” Sos. J. Ilmu Sos. Polit. dan Hum., vol. 1, no. 1, pp. 1–10, 2024.

[24] S. S. Laia and S. Hafizhoh, “Kemampuan Guru Menyesuaikan Antara Materi Pelajaran Dengan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” Tajribiyah J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 2, pp. 100–113, 2022.

Downloads

Published

2025-02-20

How to Cite

Arditya Prayogi. (2025). Gaya Belajar Siswa Bimbingan Belajar Luar Sekolah: Studi Kasus di Kota Bandung. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK), 1(1), 1–7. https://doi.org/10.55123/didik.v1i1.3

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Arditya Prayogi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK).